martes, 4 de junio de 2019

Como ser un socialista liberal-conservador



Como ser un socialista liberal-conservador . Un manifiesto.

Por Leszek Kolakowski (1978). Traducción libre.

Lema: "Por favor, avancen hacia la parte de atrás!!!" Esta es la traducción aproximada de una orden que escuché una vez en un tranvía en Varsovia. La propongo como eslogan de una mítica Internacional que nunca existirá.

Un conservador cree:

1.- Que en la historia humana nunca ha habido y nunca habrá mejoras que no sean logradas a costa de inconvenientes y perjuicios; por ello, al considerar cualquier proyecto de reforma y progreso, este precio debe ser tenido en cuenta. En otras palabras: innumerables males son compatibles (es decir, los podemos sufrir simultánea y completamente); pero muchos bienes se limitan o anulan entre sí, y por lo tanto no podemos disfrutarlos en plenitud al mismo tiempo. Una sociedad sin libertad y sin igualdad es perfectamente posible, pero un orden social que combine absoluta igualdad y absoluta libertad no lo es. Lo mismo se puede decir de la compatibilidad entre planificación y autonomía, o de seguridad y progreso técnico. Por decirlo de otra manera: no existe un final feliz para la historia de la humanidad

2.- Que no sabemos hasta que punto varias instituciones sociales tradicionales - familia, rituales, naciones, comunidades religiosas - son indispensables para que la vida en sociedad sea tolerable o hasta posible. No tenemos fundamentos para creer que cuando destruyamos estas instituciones, o las tildemos de irracionales, vayamos a incrementar las posibilidades de lograr felicidad, paz, seguridad o libertad. No tenemos manera de saber lo que ocurriría si, por ejemplo, la familia monógama fuera abolida, o la inmemorial costumbre de enterrar a los muertos dejara paso al racional reciclado de los cadáveres con fines industriales. Pero sería prudente esperar lo peor.

3.- Que la idea central de la Ilustración - que la envidia, la vanidad, la avaricia y la agresividad son todas causadas por las deficiencias de las instituciones sociales, y que desaparecerán de la faz de la tierra una vez que esas instituciones sean reformadas - no es sólo absolutamente increíble y contraria a toda experiencia, sino que es sumamente peligrosa. ¿Como diablos surgieron todas esas instituciones si eran tan opuestas a la verdadera naturaleza del hombre? Confiar en que podamos instaurar por decreto la fraternidad, el amor y el altruísmo es lanzarse de cabeza a la tiranía.

Un liberal cree:

1.- Que la antigua idea de que el propósito del Estado es proporcionar seguridad sigue siendo válida. Y permanece válida si la noción de "seguridad" se expande para asegurar, además de la protección de las personas y su propiedad, otras cuestiones: que una persona no muera de hambre si está sin trabajo, que los pobres no mueran por no poder pagar atención sanitaria, que los niños tenga acceso gratuito a la educación... todo esto forma parte de la seguridad. Pero la seguridad está limitada por la libertad. El Estado no garantiza la libertad con sus acciones, o regulando diversas facetas de la vida, sino simplemente no haciendo nada. De hecho, la única manera de expandir la seguridad es a costa de la libertad. En cualquier caso, hacer a la gente feliz no es una competencia del Estado

2.- Que las comunidades humanas son amenazadas por la parálisis y la degeneración cuando están tan organizadas que no hay espacio para la iniciativa individual y la creatividad, El suicidio colectivo de la humanidad es algo posible, pero su transformación permanente en un hormiguero no, por la sencilla razón de que no somos hormigas.

3.- Que es sumamente improbable que una sociedad en la que todas las formas de competitividad han sido eliminadas continue teniendo los estímulos necesarios para que la imaginación y el progreso florezcan. Una mayor igualdad no es un fin en sí mismo, sino un medio. Dicho de otra manera, no tiene sentido luchar por una mayor igualdad si el resultado es descenso de los más afortunados en lugar del ascenso de los más desvalidos. La igualdad perfecta es un ideal autodestructivo.

Un socialista cree:

1.- Que las sociedades en las que la persecución del beneficio es el único fin del sistema productivo son presa de catástrofes tan espantosas - quizás más espantosas - que aquellas en las que el beneficio ha sido erradicado de la vida económica. Hay muy buenas razones por las cuales la libertad de la actividad económica debe ser limitada por el bien de la seguridad, y por las que el dinero no debe producir automáticamente más dinero. Pero los límites a la libertad deben llamarse así, "límites a la libertad", y no "una forma mejor de libertad".

2.- Que es absurdo e hipócrita concluir que, debido a que una sociedad perfecta y sin conflictos es imposible, cualquier tipo de desigualdad es inevitable y todas las maneras de buscar el beneficio están justificadas. El tipo de pesimismo antropológico de los conservadores que les llevó a la asombrosa conclusión de que un impuesto sobre la renta progresivo es una abominación inhumana es tan impresentable como el optimismo histórico comunista que les llevó a las purgas y los gulags.

3.- Que la tendencia a someter a la economía a importantes controles sociales debe ser estimulada, aún cuando esto suponga un crecimiento de la burocracia. Estos controles, sin embargo, debe ser ejercidos dentro de límites democráticos, por lo que son esenciales instituciones que contrapesen la amenaza a la libertad que supone el incremento del papel del Estado.

Así que....

A mi modo de ver, todas estas afirmaciones no son incompatibles entre sí. Esto quiere decir que estas tres opciones no son mutuamente excluyentes. Por lo tanto, es posible ser un socialista liberal-conservador

¿Cuál es la razón entonces de que la Internacional Socialista Liberal-Conservadora no pueda alcanzar el éxito?

Que, lamentablemente, y a diferencia de las ideologías existentes, no podemos prometer el paraíso en la tierra y la felicidad eterna si se adoptaran todas nuestras tesis.

jueves, 23 de mayo de 2019

Contenidos 2º parcial 3ª evaluación

TEMA 13

- Países del bloque comunista y concepto de democracia popular (3 primeros párrafos de paǵina 364)
- Características económicas de las democracias populares (pag 366-367, a grandes rasgos)
- Problemas del bloque socialista (pag 369-372; sobre todo lugares y fechas de las tres grandes protestas y el punto 3 - causas del estancamiento económico-)
- La crisis del socialismo real (pag 373-376: cambios en China, desaparición URSS, revoluciones en Europa del Este, a grandes rasgos)
- Descolonización: concepto (pag 376, 1º párrafo del punto 2)
- Factores descolonización (pag 376-379, punto 2.1, sólo títulos)
- Marco cronológico (pag 379-380, punto 2.2. etapas y zonas geográficas afectadas en cada etapa)
- Vías de independencia (pag 380-383: descripción de las dos vías, descripción muy general de los ejemplos de India y Argelia)
- El tercer mundo: concepto y tipos (pag 383-384)
-Características del tercer mundo (pag 384-388; sólo títulos y concepto de "neocolonialismo")
- No alineamiento: pag 389-390


TEMA 14


- Capitalismo y neoliberalismo (pag 406-407)
- Globalización: concepto y características (pag. 407-409)
- Crisis económica 2008 (pag 414-415)
- Configuración geopolítica actual: rasgos generales del papel de EE.UU. (pag 415-416), Rusia (416-417), cambios en la OTAN (nuevas incorporaciones:pag 418, cuadro), Africa (conocer las zonas más conflictivas, pag 420-421), China (pag 421), UE (conocer miembros y fecha de incorporación - pag 423-425- y citar las principales instituciones - pag 426-)
- Mundo islámico: características generales (pag 429-430), conceptos de chiitas, sunitas (pag 431), fundamentalismo y terrorismo islámico (pag 431 a 435: evolución, conceptos de talibán, salafista, yihadista), el 11-S (pag 434-435), conflictos en Oriente Medio (citarlos: pag 436-438)

jueves, 10 de enero de 2019

Actividad "Postales desde otros mundos"


Esta actividad es voluntaria, y será puntuada con hasta un punto adicional en la nota final, de acuerdo con los criterios que se expondrán más abajo. La actividad podrá realizarse de manera individual o en grupos de hasta tres personas. La exigencia para la puntuación será mayor en el caso de los grupos, por una cuestión de justicia que no precisa explicación.

Una ucronía consiste en una re-imaginación de nuestro mundo si este se viera afectado por una alteración histórica significativa. Para ello, el primer paso es escoger un evento histórico significativo y alterarlo (a este punto se le llama evento alternativo, punto de divergencia o punto Jonbar). Tras ello, se relatan los cambios en cascada que provoca dicho cambio y se describe la realidad alternativa. Se podría describir como una dimensión alternativa, una Tierra diferente. Es lo que sigue a dos de las palabras más interesantes del idioma: "¿Y si...?" (en inglés "What if...?")

La alteración puede ser evitar que suceda un hecho histórico (el asesinato del archiduque Francisco Fernando en Sarajevo) o hacer que pase algo que en nuestra realidad no ocurrió (guerra nuclear a consecuencia de la crisis de los misiles de Cuba) o que pase de manera diferente (el meteorito de Tugunska arrasa el Palacio de Invierno en lugar de un bosque) . El punto Jonbar debe tener una relevancia suficiente como para alterar de manera significativa la historia posterior. El resultado puede ser una mejora objetiva de la realidad (ausencia de una guerra, p.e.) o un desastre (gobierno mundial totalitario). A esos resultados se les llamaría utopía o distopía.


La actividad a desarrollar debe partir de la creación de una ucronía. En este caso vamos a limitar el punto Jonbar a los siglos XIX y XX; debéis realizar las siguientes tareas:

1.- Establecer un punto Jonbar de la manera más exacta posible. "Alemania ganó la II Guerra Mundial" no es correcto; "Alemania ganó la batalla de las Ardenas y por lo tanto la II Guerra Mundial" tampoco; es necesario explicar por qué ganó la batalla y por qué esa victoria llevó a la victoria final. Además, no se trata de elaborar un retrato de ciencia ficción (aunque molan); no se aceptarán viajes en el tiempo, intervenciones extraterrestres y deux ex machinas en general. Lo ideal es cambiar un solo hecho, si es posible un sólo acto. Por ejemplo, un punto Jonbar aceptable sería "Gavilo Princip se acobarda y no dispara a Francisco Fernando". Se valorará la precisión y la originalidad del punto Jonbar, aunque se podrá aceptar un punto ya tratado por otros siempre que el desarrollo sea original. El punto Jonbar puede ser relevante para la historia universal, de una región en particular o para la historia de cualquier arte (después de todo, esto es Bachillerato de Artes)

2.- Describir la realidad resultante: Sin ser absolutamente exhaustivo (no se trata de escribir un nuevo manual de Historia Contemporánea), es recomendable describir los cambios resultantes, con los menores saltos lógicos posibles. Siguiendo el ejemplo, la inexistencia del atentado de Sarajevo no va a llevar a la paz eterna en Europa. Debéis investigar sobre las circunstancias e incentivos presentes para los países y gobernantes para determinar el curso de sus decisiones.

3.- Mostrar esa realidad: Este es el punto central de la actividad, aunque para realizarlo correctamente es necesario trabajar adecuadamente los dos anteriores. Debéis mostrarnos constancia gráfica del nuevo mundo resultante de los cambios. Pueden ser fotografías alteradas, dibujos, cuadros, banderas, mapas, comics, carteles, anuncios, vídeos, selfies... cualquier testimonio gráfico que proceda de dicha realidad alternativa y muestre de manera clara los cambios producidos por la alteración. Se valorará la originalidad de la composición y la calidad del acabado.

Para valorar la actividad se deben entregar un número variable de documentos gráficos, dependiendo de la calidad o el trabajo empleado en realizarlos, con un número mínimo de tres. Finalmente, se realizará una exposición en clase para explicar como se ha llegado a la realidad alternativa y mostrar los elementos gráficos. Para valorar y puntuar la actividad no será necesaria la exposición, pero sí para alcanzar la máxima puntuación.

Se debe comunicar el punto Jonbar seleccionado como muy tarde el 12 de abril de 2019. Los materiales definitivos deben estar entregados el 31 de Mayo y la exposición se realizará en algún momento a determinar de Junio.

El profesor estará a disposición de los alumnos para intentar solucionar todas las dudas que pueda, y se recomienda consultar a otros profesores para alcanzar el mejor resultado posible. Finalmente, facilito una serie de enlaces que espero os sean de ayuda, aunque recordad que la originalidad será altamente valorada.






Enlaces con información relevante:


Páginas de Wikipedia sobre ucroníahistoria contrafactual (la tía formal y gruñona de la ucronía). Interesantes para fijar las ideas principales

Historia Alternativa:  el portal de ucronías más destacado en castellano. Algo inclinado a asunto iberoamericanos y con entradas de muy variada calidad, en cualquier caso un festín de contenido, como una lista de puntos Jonbar ya utilizados 

Ucronías Históricas: Actividad que sirvió de inspiración para la actual, es una guía concisa sobre los dos primeros pasos de la misma.

Otra explicación con gráficos sobre lo que es una ucronía


Uchronia.net (en inglés): the motherload. Bibliografía exhaustiva con más de 3000 entradas de cualquier tipo de ucronía (novela, relato, ensayo, etc.). Si vuestra idea no está aquí, tenéis un 98% de posibilidades de que sea original. Con un listado de obras disponibles en castellano.

Alternatehistory.com (en inglés): otra página esencial, con centenares de escenarios. También tiene un foro francamente interesante. 

Ejemplos muy recomendables de cómics ucrónicos: Supermán: Hijo Rojo (¿Y si la nave que trajo a Superman hubiera caído en la URSS en lugar de Estados Unidos?) y Watchmen (¿Y si un accidente nuclear hubiera creado a un ser omnipotente al servicio del gobierno estadounidense?)

Canal de YouTube (en inglés) con  decenas de escenarios de historia alternativa.


Finalmente, aquí quedan varios ejemplos de lo que debéis conseguir (y, por supuesto, mejorar):
























Y una última imagen de lo imposible e inimaginable...



Ups.


ACTUALIZACIÓN

Enviad los puntos Jombar elegidos a xeo2bac1516@gmail.com antes del 12 de Abril.